COMMENT EXPLOITER UN TABLEAU A SIMPLE ENTREE

Sujet : Comment peut-on expliquer le déclin de la fécondité dans les pays d’Europe occidentale ?

Document
Répartition des familles et des enfants selon la dimension de la famille en 1990 (enfants de 0 à 16 ans).

Source : D’après Documents du CERC n°104, 1992

Le tableau à simple entrée ne comporte qu’une seule variable de classement (ici : nombre d’enfants)

Que faut-il faire ?

Appliquer les conseils généraux (fiches n°2 et 7) au cas spécifique rencontré.

1. Identifier le document et les données.
1. le titre (ex. répartition) et la source (ex. CERC).
2. Le champ d’analyse (ex. enfants de 0 à 16 ans).
3. La nature des données : le critère de classement peut être qualitatif, c'est-à-dire mesurable (ex. : ici) ; dans ce 2ème cas, la variable peut être discrète, c'est-à-dire avoir des valeurs spécifiques (ex. : nombre d’enfants par famille), ou bien continue ; les autres colonnes ventilent les éléments de la population répondant au critère de classement (ex. : nombre de familles ou nombre d’enfants concernés).
4. Les unités (nombres en unités, en milliers, etc.).

2) Analyser les données et les sélectionner.
2-1) Effectuer un traitement statistique utile
     Ex. : Exprimer en pourcentage le nombre 3 100 460, ce qui donnera 45,8% des familles et 25,6% des enfants.
2-2) Etudier les données et les résultats de calculs.

3) Interpréter les données
Ex. : Pourquoi le total des colonnes est-il différent ? Pourquoi les pourcentages calculés sont différents dans l’une et l’autre des colonnes ? etc.

4) Critiquer les données
Ex. : Quel est le type de famille à étudier plus particulièrement en fonction du sujet posé ? Le tableau fourni ici est-il bien adapté pour traiter du déclin de la fécondité ?